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READING个人简介

陈琳，年毕业于柘荣一中，年毕业于漳州师范学院汉语言文学专业。毕业后在柘荣一中任教至今。县语文学科带头人，市名师工作室研修人员。

获福建省第五届中小学教师教学技能大赛高中组特等奖（第一名）、高中语文组一等奖（第一名），宁德市第五届中小学教师教学技能大赛高中语文组一等奖（第一名），柘荣县第五届中小学教师教学技能大赛中学语文组一等奖；获福建省初、高中毕业班教学关键问题“微课”评选大赛省一等奖、市一等奖，福建省首届教学文本解读大赛省二等奖、市一等奖，宁德市中学优质课评选二等奖，宁德市优秀教育教学经验总结与成果论文评选活动二等奖，宁德市“一师一优课、一课一名师”评选活动三等奖；两次获柘荣县级优质课评选一等奖，县片段教学一等奖；两次获柘荣县论文评比一等奖；作为一项省级课题及四项市级课题的核心成员参与课题研究（其中三项市级课题已结题），主持县级课题一项（已结题）；开设宁德市级公开课三次（《乡土中国整本书阅读指导》《荆轲刺秦王》《声声慢》），开设柘荣县级公开课三次（《跑警报》《老王》《祝福》）；指导学生在省、市、县各级比赛中获一、二、三等奖；四次参加宁德市高一期末质检语文学科试卷命题工作。获柘荣县-年度高中语文学科质量奖。

一路攀登，终有收获

柘荣一中陈琳

从县赛到省赛，历时九个月。这无比漫长而又异常充实的九个月，这痛苦煎熬而又收获满满的九个月，我艰难地、快乐地走完了。没有想象中的如释重负，好像它已经长进了我的生命里，好像它已经成了我无法割舍的一部分。

回首整个备赛参赛过程，可以说是“痛并快乐着”。焦虑失眠，陷入自我怀疑，是常态；病痛折磨，心理崩溃，也是常态；却又在这过程中，不断探索新知，开阔眼界，吸收知识，启发思考，提升能力，精进专业，完善自我。每一步艰难的攀登，都带我站到了更高处，看到不一样的风景。

首先是大量的阅读并吸收内化。已经无法详细地、一一列出阅读过的书目、期刊和文章了，图书馆“语文”那一栏期刊几乎被我搬空。不管家中书案还是我在学校的“秘密基地”，放眼望去，都是“借书满架”。备战市赛时，从学校图书馆借回年度装订好的全部期刊，并快速翻阅，又阅读课程论专家、文本解读名家专著四五本；备战省赛时，记得在暑假里一个月的时间内读完七本书，在省赛前一周多基本阅读完五本教材及相应的教师用书；备战特等奖争夺赛时，从图书馆借回本年度全部的《人民教育》期刊，并按专题阅读，其余期刊论文阅读材料应不下上千页。

由于阅读量实在太过庞大，且许多专业理论书艰深难懂又枯燥乏味，最后的综合素质比赛的论文修改更是我一直以来的弱项，教育心理学自大学毕业后已荒废多年……凡此种种，都共同形成巨大的压力，压得我焦虑不已，暑假一个月，几乎每天失眠，有几次是彻夜失眠，整晚一秒钟都没有睡着过。在最炎热的七八月，逼自己关在学校语文组里完成每日的阅读任务并打卡。

尽管如此，大量的阅读，为我构建了相对系统完整的知识体系，使得我对语文教学、教育本质问题都有了更深的理解和更多的思考。每次阅读之后，我都会整理笔记，或是借此梳理思路，或是从中获得教学设计的启发，又或是得到观课评课的“尺子”，还有时则激发了创设学习活动的灵感……这使得我对新教材的把握和新教学的实践都越来越熟练，慢慢地吸收内化为自己的东西，在教学设计和观评课时能迅速地找到设计点和观察点。在省赛片段教学这一项比赛中，我将学习任务群的落实、单元目标的实现、对比阅读、合作探究学习、多元评价、信息技术交互、导学案、可视化表格、分层作业设计等新教学的实践，自然地融入在15分钟的片段教学中。

其次是高强度的密集训练。暑假第一次集训回来导师就布置了任务，于是在最热的七月中旬，我便顶着烈日扛着三脚架到学校的空教室去模拟。因为不想让人看见，所以选了顶楼，又因为怕影响收音，所以关了风扇。每次模拟完，都是全身湿透。以后每周保证一到两次的训练量。

训练时，我会尽量模拟真实比赛，严格规定备课时间，尽量不因为小失误而重录。有时对自己的训练不满意，会沮丧地在教室里枯坐，直到过了饭点。省赛前一周，由于心理压力过大，一直找不到感觉，又慌乱又无法可解，最后在出发前一晚，八点半驱车至学校，选了一篇自己极不擅长的文章限定模拟，将自己调至最佳状态，终于对自己满意后，重拾信心。

还记得市赛前迷茫困惑的自己，怎样笨拙地一点一点地学习模拟课堂师生互动，怎样笨拙地把优秀课例中的评价语言摘抄下来偷偷练习，怎样笨拙地模仿主持人抑扬顿挫的播音腔，怎样笨拙地反反复复阅读王荣生教授的评课专著，又是怎样笨拙地做了一本又一本满满的笔记……可是经历了一次又一次的模拟后，不管是语言表达还是思维反应，不管是拟真课堂的呈现还是教学手段的运用，都变得顺畅无比。也正因如此，备战特等奖争夺赛时，我能在育人问答环节迅速领会要点并表现得十分从容。

第三，永远不要脱离课堂。我无法想象自己哪一天会离开讲台。课堂是我最快乐的地方，是我思维最活跃的地方，是我人生价值最集中体现的地方。而就比赛而言，眼里心中没有学生，自然会破绽百出。

它给我最多灵感。许多奇思妙想、创意解读，都是在讲课的时候说着说着就冒出来了，而我那些看起来成绩普普通通的学生，只要给他们创设合理的学习活动、设计有启发性的问题，他们也总能奉献许多优秀的文本解读，我常常和他们一起动手做笔记。

它给我最多抚慰。在我被比赛折磨得痛苦不已时，是我的学生们和我一起完成了共读计划。他们的起点不高，但是却在思想碰撞中飞速进步，给我带来无限的惊喜和极大的成就感。更让我相信，自己的努力也可以收获完满的结果。

它给我最多思考。在学科赛阶段，我越来越多地审视我们的语文课堂：为什么明明是新教材，老师们绝大多数还是按原有的方法教学？为什么我们总喜欢把学不好归为基础不好，那么语文的基础又是什么呢？在综合素质赛阶段，我对教育政策文件及相关研究有了更多的了解，也不禁思考：学生为什么就不爱读书？为什么心理疾病越来越多地影响学生的健康成长？如何帮助学生获得价值感？

所以，比赛虽然结束了，但我没有停下来，也不会停下来。我会在课堂上，一一地尝试解答这些疑惑，再一一尝试解决这些问题。

第四，要拥有一颗强大的心脏。在备战市赛的过程中，由于要在短期内迅速吸收知识，转变教学理念，读得太狠了，病了三场。有一次在教室上课，胸口痛到说不出来话。省赛前一天晚上，突发急性肠胃炎，严重腹泻，肚痛难忍，一想到第二天要比赛而我却拖着这副病体，忍不住崩溃痛哭。所幸在好友和市进修学院的领导陪伴下及时就诊。朋友叫我做好发挥不好的思想准备，我说我不甘心，一路走到省赛，多么艰辛，绝不能在最后时刻败退。所以我告诉他，也告诉自己：我会撑住，拼死一战，绝不认输。

而在备战特等奖争夺赛时，要读的材料和要训练的内容实在太多，而在短短十天时间，我以惊人的毅力和较强的学习能力，快速成长。每天睡眠严重不足，市进修学院缪剑峰书记每次问我：再练一次你受得了吗？我每一次都回答他：没关系，尽情地“虐”我，让暴风雨来得更猛烈些吧！

感谢市进修学院缪院长筹划此次集训，感谢柘荣一中刘校长对我的支持。感谢我的同事们，好友们，学生们。还有这么多年来一直无条件支持我工作、事事以我为先的我的爱人游斌华先生以及我的家人们。

朋友们常说我运气好，可在我看来，幸运之神只眷顾那些珍惜每次机会并愿意付出努力的人。

运气是什么？应该是你笑对困难的勇气，是你真诚待人的坦率，是你永远向前看的乐观向上，是你认真对待每一份工作、每一次机会的全力以赴。从过去的荣耀中获取前行的力量，却又不沉浸在这些荣耀中，这些才是我的运气。

一路攀登，终有收获。愿你也能攀登至高处，看到更美的风景。

文字：柘荣一中陈琳